סינתזה של מחקרים 2018 : למידה משולבת יותר אפקטיבית מלמידה מקוונת ולמידה פנים אל פנים

1475

אסופת מחקרים חדשה משנת 2018 מצביעה על כך כי למידה משולבת היא יותר אפקטיבית מלמידה מקוונת או למידה פנים-אל-פנים.

הממצאים מופיעים בספר חדש בהוצאה משותפת של  Online Learning Consortium  וההוצאה האקדמית  Routledge.

הממצאים מבוססים על סקירת 51 מחקרים אודות למידה משולבת ולמידה מקוונת שנערכו בשנים האחרונות.

היתרונות של הלמידה המשולבת באים לידי ביטוי בגורמים הבאים :

הנחייה משופרת כתוצאה מקשר אנושי של המורים/מרצים המגבירה מוטיבציה של הלומדים,

גישה טובה יותר לאוסף חומרי הלמידה ולדרכי השימוש בהם,

הזדמנויות רבות יותר ללמידה מותאמת אישית,

תחושה חזקה יותר של קהילת למידה בהשוואה לקורסים מקוונים במלואם ואף בהשוואה ללמידה מסורתית

מעורבות רבה יותר של הלומדים כתוצאה מהמיפגשים המקוונים והמיפגשים פנים-אל-פנים ועוד .

מקור

רקע פדגוגי ומחקרי

למידה משולבת

למידה משולבת Blended Learning היא שיטת לימוד המשלבת הוראה מסורתית, כלומר למידה "פנים-מול-פנים", עם למידה מקוונת.

בגישה זו יש אלמנטים בהם התלמיד/סטודנט שולט על זמן, קצב, מקום ונתיב הלימוד, בשילוב לימוד פרונטלי בכיתה. שני האלמנטים הללו צריכים להיות משולבים זה בזה כך שהתלמיד יקבל חווית למידה אינטגרלית אחת.

למידה משולבת– שילוב של למידה מקוונת ולמידה פנים מול פנים. בין 30% ל-79% מסך תוכן הקורס מועבר באופן מקוון. לרוב יש שימוש בדיונים מקוונים. לרוב מספר הפגישות פנים מול פנים קטן יותר.

המונחים "למידה מעורבת", "למידה משולבת" ו"למידה היברידית" כולם משמשים בעירוב ובמקביל לתיאור המושג Blended Learning .

עיקר ההצלחה של הלמידה המשולבת בא לידי ביטוי בהפעלת המודל גמיש – (Flex Model) מודל שבו רוב הלמידה נעשית באופן אישי על ידי התלמידים באופן מקוון. המורים במודל זה מספקים תמיכה אם היא נדרשת בלמידה בקבוצות קטנות או בהדרכה אישית.

ראה גם מחקרים נוספים :

ההשפעה של למידה משולבת בקורס מתמטיקה

נוחות" כגורם הצלחה חיוני בקורסים של למידה משולבת

השלכות למידה משולבת ( blended learning ) על הציונים של תלמידים באלגברה

חקירת מדדי אורך של מעורבות סטודנטים בלמידה משולבת

 

 

·

כתוב תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *