יותר ויותר אנשי מקצוע בישראל מתחברים בעת האחרונה לפלטפורמות של קורסים מקוונים מסוג MOOC . במרבית המקרים חוות הדעת שלהם מההתנסות חיוביות מאד. כך לדוגמא , חוות דעת של אקדמאית ישראלית ( בעלת תואר שני) הלומדת כעת בקורס MOOC :
"דרך האתר הזה אני עושה קורס מאד אינטנסיבי בספרדית שיימשך 5 חודשים (כתיבה, קריאה, דיבור – רמת מתחילים)" . "אם תירשם לאיזשהו קורס תראה איזה טכנולוגיות אדירות מניעות את הדבר הזה שנקרא MOOC המאפשרות למורה יחיד לשלוט באלפי סטודנטים (בקורס שלי מעל 3000!)"
"מלבד ההוראה והלמידה דרך הפלטפורמה אנחנו גם מגישים שיעורי בית בצורת מבחנים אמריקאים, הקלטות קול (כדי לבדוק את רמת השיחה שלנו), כתיבה ועוד….
מחוץ לפלטפורמה נעשה שימוש ב-Google hangouts כדי לקיים שיח רב משתתפים בקבוצות .
ראה גם :
קורסים מקוונים מסוג, MOOC ינואר 2013
http://portal.macam.ac.il/ArticlePage.aspx?id=6772
הטקסונומיה של קורסים מתוקשבים מסו ג MOOC
etMOOC , קורסים מקוונים בגישה פעילה וקונסטרוקטיביסטית
פיתוח קורסי MOOC בגישה קונסרוקטיביסטית
ההתפתחות המהירה של קורסים מקוונים פתוחים מסוג רב-שותפים (MOOC) – כמה אבחנות
הטקסונומיה של קורסים מתוקשבים מסוג MOOC
ראה גם :
MOOC – יומן חוויות ( ד"ר גילמור קשת , מדריכה פדגוגית ומרצה להוראת המדעים)
לקחים מהשתתפות בקורס מקוון פתוח רב- שותפים –קורס מפר"ש ( דלית לוי , מכללת סמינר הקיבוצים)
ההתנסות במערכת של קורסים מקוונים רחבי-היקף בארה"ב MOCC – מנקודת ראותה של מורה בביה"ס תיכון אמריקאי
Pingback: עמי סלנט » תוכן העניינים של האתר