אינטראקציה במרחב הלמידה הכיתתי המתוקשב

1305

מערך שיעור לשיעור סינכרוני , יום ב'  23  לאפריל 2012 , שעה 21:00

בשיעור הקודם למדנו על חשיבות אינטראקציה בלמידה מתוקשבת ונחשפנו למודלים ותיאוריות פדגוגיות  חשובות  ( תזכרו את המודל  של מור !! 4  סוגי אינטראקציות ) בתחום.

בשיעור הנוכחי שהוא שיעור סינכרוני, בזמן אמיתי , נתמקד באינטראקציה במרחבי הלימוד הכיתתיים בארץ.

הכנה לפני תחילת  מסענו המשותף : לפני שאנחנו מתחילים , יש לקרוא את תקציר המחקר בקישור הזה .

תפקידה של הנעת התלמידים בדיונים מקוונים א-סינכרוניים המונחים על-ידי עמיתים

ולאחר מכן :

 בית חינוך " אמיר" : תרבות למידה מתוקשבת : ביה"ס- בית- ביה"ס

            נא להוריד את המצגת בטור המידע מצד שמאל (חומרים נוספים : קובץ מצורף)

השערת העבודה של השיעור הנוכחי: פורומים מתוקשבים או קבוצות דיון הם עדיין האמצעי היעיל ביותר ליצירת אינטראקציה יעילה בין מחנכי כיתות ותלמידיהם ובין עמיתים בכיתה. במהלך מסענו המשותף אנו נראה כמה וכמה בתי ספר המוכיחים את השערת העבודה הזו.

התחנה הראשונה שלנו היא ביה"ס אמיר בפ"ת , מבתי הספר המובילים בישראל בתחום התקשוב .

 

כבר כתבנו בעבר על הפורומים הכיתתיים בביה"ס "אמיר" בפתח תקווה, אך  עתה, עם המעבר של ביה"ס לפלטפורמת  Moodle ( על כך נלמד בשיעור הבא, האסינכרוני )  נרצינו להציג מקרוב את  הפעילות המתוקשבת של  מרחב הלמידה "הלילכים מדברים" אותו מנחה ומנהלת  בתובנה ובמסירות המורה והמחנכת ענת עזרא ( אותה אנו מארחים הערב במיפגש הסינכרוני ) .

המרחב המקוון הכיתתי  הנהדר והאותנטי מלווה את תלמידי כיתה ה' בביה"ס "אמיר" בצורה רציפה ועקבית לכל אורך שנת הלימודים. הפורום המקוון הפעיל והתוסס משמש  לפעילויות הבאות: לפרסום תכנית שבועית ללמידה לתלמידים, לכתיבת חוויות חיוביות משמחות לצד קשיים בהם התלמידים  נתקלים ומעוניינים לשתף את הכיתה, מסירת הודעות שוטפות כגון: החלמה מהירה, תכנון מפגשים אחה"צ, תכנון מסיבות וכדומה, ניהול רב שיח סביב משימות מתוקשבות בתחומי דעת מגוונים. פרסום תוצרי ביניים, שאילת שאלות, בקשות ומשובים.

ניתוח הפעילויות והדיאלוגים בפורום המתוקשב "הלילכים מדברים"  מצביע על רמת רב-שיח כיתתי גבוהה לאורך כל השנה, העלאת תוצרי למידה כגון מצגות, עבודות כתיבה.  התלמידים מדווחים על ההתמודדות שלהם עם משימות מתוקשבות ועם  מטלות פרויקט. האינטראקציה  הרציפה בפורום , היא לא רק בין המורה לתלמידים אלא גם בין התלמידים העמיתים לבין עצמם. התלמידים הפנימו את העובדה שהפורום המקוון הכיתתי הוא מרחב הלמידה התומך שלהם וההזדהות שלהם באה לידי ביטויי ברמת האינטראקציה הגבוהה.

הנה נוסח המכתב של המחנכת ענת עזרא בפורום המתוקשב באתר הקודם של ביה"ס אמיר בפ"ת.

גולשים/ות יקרים/ות שלום רב!


תלמידים יקרים,

פורום "הלילכים מדברים" מלווה אותנו בבית הספר ובלמידה מרחוק.
אנו משתמשים בפורום באופן שוטף לצורך:

1. פרסום תכנית שבועית מדי שבוע. עליכם לקרוא ולאשר.
2. הזמנה לכתיבת חוויות חיוביות משמחות לצד קשיים בהם אתם נתקלים ומעונינים לשתף אותנו.
3. מסירת הודעות שוטפות כגון: החלמה מהירה, תכנון מפגשים אחה"צ, תכנון מסיבות וכדומה.
4. ניהול רב שיח סביב משימות מתוקשבות בתחומי דעת מגוונים. פרסום תוצרי ביניים, שאילת שאלות, בקשות ומשובים.

כללי התנהלות בפורום:

יש להקפיד על שימוש בשפה נאותה ומכובדת.

הודעות שאינן עומדות בכללי הכתיבה הנדרשים,תמחקינה מהפורום, וכניסת כותב/ת ההודעה לפורום תיחסם.

יש להקפיד על הוספת הודעה חדשה ע"י "נושא חדש",ועל הוספת תגובה להודעה קיימת,ע"י "הוסף תגובה".

יש לכתוב בפורום זה הודעות המתאימות לייעודו בלבד.
אין להעלות לפורום תמונות של תלמידים בודדים.
הקפידו על כללי השיח ברשת:פניה מכובדת לנמען, כתיבת ההודעה/התגובה, שם קצר ומתאים לנושא, סיום רלוונטי.
בתקווה להמשך שיח פורה ומהנה גם אחרי בית הספר…

אוהבת אתכם,

המורה ענת עזרא

המרחב הלימודי המתוקשב  של המחנכת ענת עזרא משמש לא רק להפעלה יומיומית שוטפת של התלמידים , אלא גם כמרחב לתמיכה והעשרת התלמידים. התלמידים מקבלים בפורום תכנית עבודה שבועית אותה הם מורידים באמצעות קובץ WORD  ופועלים על פי תכנון ההוראה והלמידה השבועיים.  בפורום הכיתתי ניתן לראות את דיווחי התלמידים על התקדמות העבודות שלהם , המצגות והמשימות המתוקשבת. פורום כיתתי זה , מעבר להצלחתו כמערכת מטפחת למידה ומניעה תלמידים לעבודות ולפרויקטים , יוצר גם גיבוש חברתי של תלמידי הכיתה .

טוב, אז בואו נבקר במרחבי הלמידה של ביה"ס "אמיר"

אמיר פורומים

ראשית כל , תודה להנהלת ביה"ס ומנחנכת ענת עזרא שאפשרו לנו לבקר הערב במרחבי הלמידה הכיתתים הנהדרים שלהם.

"יצרנו אפשרות כניסה למרחבים הניהוליים ולימודיים של כל שכבה. "

שם משמש:

אורחאמיר

סיסמא:

1234

קישור לאתר המוודל של ביה"ס "אמיר"

בחלון הנגלל למעלה  (מרחבי הלימוד שלי ) נגיע ל :

עליכם לבחור :

ו' לילך- מרחב לימודי

ו' לילך- מרחב ניהולי

 ו' לילך מרחב לימודי שלי.

 קבוצת הליליכים  של ענת עזרא

עליכם לבקר בשני המרחבים המתוקשבים ולהתרשם מהפעילות

שימו לב גם לקבוצות הדיון ול:

לוח הודעות של המורה לתלמידים

לוח ההודעות שלנו- הוספת הודעה

שיתוף בחוויות- דבר המחנכת קבוצת־דיון

 

 

מרחבים נוספים מומלצים בבית ספר "אמיר" :

ד' חבצלת

ב' ורד

ה' סביון

ו'  דגנית

דוגמאות נוספות של מרחבי לימוד כיתתיים מבוססי פורומים מתוקשבים בבתי ספר אחרים בישראל

לוח הודעות כיתתי כאינטראקציה חד-כיוונית

ביה"ס חופית

לוח הודעות כיתתי , ביה"ס חופית , דוגמא מס' 2

פורומים כיתתיים , אפריל 2012

פורומים מתוקשבים בכיתה כאינטראקציה דו-כיוונית

דוגמא נוספת

פורומים בבית ספר יסודי, נתיב המסע  שלנו עובר לצפון הארץ

 

 

 

 

 

 

 

 

פורומים מתוקשבים כנדבך מרכזי לאינטראקציה במרחבי כיתות באינטירנט : ביה"ס  היסודי הדקל בכרמיאל ,

   אתר ביה"ס : גשו  מצד ימין למרחבי הכיתות בביה"ס 

פורום כיתה ו‘3

פורום כיתה ג-4

פורום כיתה ג-2

פורום הכיתתי ותיעוד מטלות שיעורי הבית

הנטייה הטבעית של התלמידים מאז קדמת דנא היא לא לרשום באופן מסודר את מטלות שיעורי הבית הנדרשות מהם. אין לכך קשר ליכולותיהם , אלא תוצאה של ירידת הריכוז הקוגניטיבי לקראת סוף השיעור בכיתה. על מנת לסייע למורים יש מורים המתעדים בפורום הכיתה  המתוקשב את כל מטלות שיעורי הבית הנדרשות מהתלמידים. כאשר התלמידים מגיעים הביתה ומקדישים תשומת לב לשיעורי הבית הם יכולים להתחבר לפורום הכיתתי באינטרנט ולראות בדיוק מה הוטל עליהם לעשות בשיעורי הבית.

המורה עדן בביה"ס "המגן "בהוד השרון מנצלת את תכונות הפורום הכיתתי על מנת לתעד בסוף כל יום לימודים בדיוק את מטלות שיעורי הבית. אפשר גם לראות בכך דף קשר מתוקשב עם התלמידים כי ישנם גם תזכורות והודעות נוספות.

דוגמא מס' 1

דוגמא מס' 2

הפורומים המתוקשבים של ביה"ס המגן – הוד השרון

מקור : פורטל מס"ע

ביה"ס ארזים , אשדוד

מרחב הלמידה של המחנכת אסרף אהובה

מרחב הלמידה של כיתה ג' , בית ספר ארזים , אשדוד , המחנכות ליזי ושרון

ביה"ס שז"ר , אשדוד

כיתה ד2

לא סיימתם עדיין את המסע המפרך שלנו לפני שקראתם את המאמר הבא :

מומלץ לקרוא את המאמר הבא

כיצד למנוע דיון שטחי בפורום המתוקשב בבתי הספר

 

סיכום המסע שלנו או השיעור 

 

יתרון הפורום המתוקשב כמרחב למידה כיתתי הוא שכל תלמיד יכול להשתתף בשיעור ( גם הביישנים יותר..). הפורום יכול לחזק גם את ההבעה בכתב ( יש לתלמידים שגיאות כתיב רבות…).

הפורום המתוקשב הכיתתי הפועל בהנחיית המורה הוא כלי למידה, מקום לחילופי רעיונות , מקום אשר תומך בלמידה ומהווה מסגרת נוספת ללמידה בכיתה , הוא יכול בהחלט להיות גם חלק מחיי התרבות והחברה של הכיתה אבל לא רק .

תודה לכולם על ההשתפות במסע לאורך כל הדרך

מדריך הטיול ,

עמי סלנט..

……..ושוב תודה למורה ולמחנכת ענת עזרא

· · · ·

תגובות

כתוב תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *